Procédés de thérapie
Le système RehaCom comprend 30 procédés de thérapie. Une partie d'entre eux sont destinés à la thérapie spécifique, d'autres soutiennent la thérapie pragmatique.
Dans le but de garantir une certaine clarté, les procédés de thérapie ont été classifiés en groupes de perturbations.
Groupe Attention
Les procédés de thérapie destinés à l'entraînement de l'attention représentent le groupe le plus important. Ils sont subdivisés en programmes pour l'entraînement de :
- L'alerte (Réaction)
- La vigilance (Vigilance)
- L'attention visuo-spatiale:
Troubles spatiaux perceptifs Troubles spatiaux cognitifs - Attention sélective
- Attention divisée
Troubles spatiaux constructifs
Groupe mémoire
Les procédés d'entraînement de la mémoire permettent d'exercer et de consolider les stratégies de mémorisation acquises.
Les procédés se distinguent par le contenu de l'entraînement (Images, mots, textes, contenus multimodaux) et la complexité du matériel utilisé (de la simple image à la vidéo).
Groupe Fonctions exécutives
On utilise les procédés de thérapie pour les fonctions exécutives dans les cas suivants:
- Lésion des lobes frontaux,
- pour l'entraînement d'activités de la vie quotidienne (ADL)
- pour l'activation mentale dans les cas de démence et autres maladies psychiatriques
Groupe Entraînement du champs visuel
Les procédés d'entraînement de ce groupe servent le traitement de troubles visuels à la suite de lésions cérébrales.
Trois procédés peuvent être appliqués pour l'entraînement compensatoire (le patient apprend à vivre avec la perte du champ visuel).
Comporte:
- Compensation - SAKA, EXPL, ZIHL
Groupe perturbations visuo-motrices
Avec le procédé :
- Coordination visuo-motrice - WISO
Gruppe "Berufliche Rehabilitation"
besteht aus:
- Übungen Aufmerksamkeit - BAUF
- Übungen Gedächtnis - GEDA
- Übungen Exekutivfunktionen - EXFU
Für Betroffene einer Hirnschädigung nach Schlaganfall oder Schädel-Hirn-Trauma spielt die berufliche Wiedereingliederung eine größe Rolle. Bei Untersuchungen wurde festgestellt, dass Umschüler oft ein vorbereitendes Training der Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses und der Exekutivfunktionen benötigen.
Eine weitere Zielgruppe für die Trainingsverfahren der Gruppe sind Menschen in Behinderteneinrichtungen und psychisch Kranke.